ESCUELA PARA PADRES- IMPORTANCIA

Como padres, tenemos uno de los trabajos más importantes del mundo. No hay nada que podamos hacer durante nuestra vida que sea más significativo que la forma en que criamos a nuestros hijos. Es un trabajo desafiante y de tiempo completo que dura el resto de nuestra vida, sin importar cuan grandes estén nuestros hijos.
Si bien criarlos nos enfrenta a una serie de luchas y desafíos, también nos ofrece grandes satisfacciones que nos pueden durar toda la vida.
La crianza de los hijos no sólo es vital para nuestro presente, sino también para nuestro futuro a medida que nuestros hijos se vayan convirtiendo en padres. Criar hijos es una aventura llena de sorpresas y cambios.
Lo primero que debe saber es que no hay padres perfectos. Criar a los hijos no es una ciencia exacta.
Los éxitos y los errores son parte de la difícil tarea de ser padres.
E m p i e ce a pensar qué tipo de madre o padre desea ser.

Padres eficaces Sus palabras y accion es influyen su hijo en la forma en la que usted lo desea que influyan .
Los Padres coherentes Siga principios y prácticas similares tanto en lo que dice como en lo que hace.
los Padres activos Participe en la vida de su hijo. los Padres atentos
Siga con atención la vida de su hijo y observe lo que está pasando en ella.
Al desempeñar los cinco pa p e l es fundamenta l es de res p o n d e r, preve n i r, aconsejar, su per visar y servir de modelo de sus hijos en las actividades cot i d i a n a s, uste des podrán ser padres más eficaces, coherentes, activos y atentos.
Estimados alumnos, es importante que pueda compartir sobre la importancia de Escuela para Padres" para poder obtener mejores resultados en la formación de nuestros alumnos.
Gracias por anticipación.

PROGRAMAS NOESCOLARIZADOS

Programa no Escolarizado de Educación Inicial (PRONOEI): Se trata de un servicio
educativo que atiende a niños y niñas de 3 a 5 años de edad de zonas rurales,
urbano marginales, asentamientos humanos o pueblos jóvenes. Funciona en locales
organizados en sectores con materiales e insumos que faciliten el desarrollo de
capacidades y actitudes de los niños y niñas. Los niños y niñas están atendidos
directamente por una Promotora Educativa Comunitaria, quien es asesorada por
una Profesora Coordinadora para facilitar el desarrollo de competencias y
capacidades. Cada Profesora Coordinadora tiene a su cargo de 8 a 10 programas,
dependiendo de la ubicación geográfica y la demanda de atención. Cada Promotora
Educativa en zonas rurales tiene a su cargo como mínimo 8 niños y en zonas
urbano-marginales, asentamientos humanos o pueblos jóvenes, 15 niños. En
ambos casos, el máximo de atención será de 25 niños. En el caso de que existan
niños en zonas muy alejadas y de difícil acceso el número de niños por programa podrá
ser menor.
Programas para Prácticas de Crianza: Estos programas se desarrollan
principalmente a través de:
Programas dirigidos a las familias de niños y niñas menores de 3 años: Comprenden
diversos procedimientos orientados a enriquecer sus prácticas de crianza y relaciones
familiares pudiendo utilizar diferentes medios de comunicación social. Se dirigen a
padres, madres, hermanos u otros familiares a cargo de los niños.
Programa de Atención integral para Grupos de Madres y Padres, Familias que
aprenden: Funciona especialmente en zonas concentradas, donde madres, madres
gestantes y padres de familia y otros, se reúnen regularmente para capacitarse. Está a
cargo de Profesoras Coordinadoras que son responsables de 5 grupos como mínimo de
aproximadamente 10 a 15 madres y padres. Se trabajan temas relacionados con la
crianza de los niños y la vida familiar y se elaboran materiales. Se pueden realizar
visitas domiciliarias de orientación a las familias participantes.
Estimados alumnos realice un comentario respecto a un PRONOEI de su comunidad o cercano.

Importancia del Aprendizaje en el niño menor de 6 años

La Conferencia Mundial para Todos (Jomtien,1990), organizada por el Banco Mundial,
PNUD, Unesco y Unicef, representó un cambio considerable en el planteamiento colectivo del mundo con relación a la educación, ya que amplió la noción de “educación básica”de calidad y la manera en que se concibe la
prestación de este servicio. Jomtien representó el comienzo de un consenso internacional que reconoce la educación como el elemento más
importante en la lucha contra la pobreza.
El concepto amplio de educación que surgió en Jomtien puso mayor énfasis en la educación básica, el cuidado y el desarrollo del niño en la primera infancia y el aprendizaje durante la adolescencia y la edad adulta.
La contribución de esta propuesta a la lucha contra la pobreza se concreta en planteamientos relacionados con la ejecución de un programa de alternativas no convencionales de atención a la infancia que promuevan en los padres de familia y en la comunidad en general una cultura de crianza. Esto significa democratizar la atención integral y la estimulación temprana, con el fin de que tengan acceso
a ella todos los niños —especialmentelos menos favorecidos— con la participación
efectiva de todos los agentes educativos.
Estimados alumnos, es importante que pueda analizar este libro: La Educación Encierra un Tesoro".